Dialectic School (7th & 8th Grade)

辩证法的人文艺术是思考的技巧. 这是推理的技巧, questioning, 以一种有意识地识别语法和逻辑规则并诚实地寻求真理的方式进行辩论.

All students are thinkers. 从孩子会说话开始，他们就表达了一种求知的欲望. 他们充满好奇，喜欢问“为什么”这个问题?然而，当学生接近青少年时，这种好奇心变得更加明显. 他们意识到并非所有的理由都同样合理. 他们需要验证、演示和证明一个建议或解释是正确的. They begin to enjoy arguing. 而这种智力属性可以表现为一种恼怒，甚至是一种不尊重, 这是成熟的一部分，需要滋养.

在辩证法学校(七、八年级), 我们的主要目标之一是培养学生的思想，训练他们发现论点，区分合理的论点和不合理的论点. 实现这一目标的一种方法是对他们进行正式的培训 logic教他们如何辨别谬误，如何构建有效的论点. 在我们的课程中越来越普遍, though, 一种教与学的方法是侧重于训练学生问问题和跟随问题吗. 这种方法通常被称为“苏格拉底法”,以最早的哲学家之一命名, Socrates, 谁用问题来学习和指导.  Beyond simply asking “why?“我们希望我们的学生习惯于提出和遵循与定义等更特定类别有关的问题, comparison, cause, and purpose.

这种提问和提问的技巧在辩证法学派的所有课程中都很普遍. In every class, 学生将接触到苏格拉底式教学的老师，以及有意要求他们找到并遵循学科中最重要的问题的作业. 辩证法的技能是这些年级的课程整合的主要来源.

在辩证法学派，我们不从事“忙碌的工作”. 没有作业仅仅是为了让学生们有事可做，让他们保持安静，举止得体. Too often, 七年级和八年级的教学就是这样，他们专注于传递信息，而不是指导如何提问.  学生可以通过这种方法了解事实和收集数据, 但他们不会学会如何发现和理解那些能赋予这些事实持久意义的论点. 用不了多久，十几岁的学生就对这种教育方式产生了怀疑, and rightfully so, 因为这会阻碍他们智力的成熟.

鉴于我们对基督教正统的承诺和忏悔, 我们所教导的内容是以基督为中心的. 对于七年级和八年级的学生来说，开始有关于上帝和个人信仰意味着什么的问题是很常见的. In the dialectic school, 我们专注于训练学生发现并遵循问题和论点，使他们的思想得到适当的磨砺和更新，从而使他们的心可以被吸引到那些真实和有意义的事情上. Ultimately, 这意味着训练我们的学生如何找到并跟随基督, 我们所有深层问题的真正来源和答案.